法学院各部门座谈会总结

为加强各部门自身的建设，充分发挥学生会和学生干部在学生管理和校园建设中的作用，提高工作效率。法学院各部门在院学生会和团委的指导下，严格按照各项规章制度和要求开展了各部门的小组讨论会议，以增强干部之间的经验交流，使新进学生会成员尽快熟悉工作，提高工作效率，增强他们的团体意识。从讨论材料的回收和各部门了解到的情况来看，各部门都已顺利地完成了此项工作，并且达到了预期的效果。

通过这次部门座谈会，各部门的成员之间、各部门与主席团之间的交流加强，各部门的职责得到进一步明确。这次部门座谈会既肯定了各部门前段工作取得的成果，也通过讨论发现了各部门工作中存在的问题。有些部门的座谈会开展得非常出色，如心理自律部总结了本部门的优秀工作经验：加强内部成员的培训；要注意细节，从小事做起，做事情要有不怕苦不怕累的精神；工作要讲究方法，提高效率等。同时也指出了工作中的不足及改进的方法如心理信息统计方面的不足，需要加强统计的力度等。这些工作经验的交流总结对于提高部门的工作效率及以后部门工作的开展是极为有利的。其他部门如劳卫生活部，宿管、女生部等部门的座谈会也开展得有声有色，取得了预期的效果。

总的看来，在过去的工作中我们既取得了优秀的成果，也遇到了不少的问题。但只要我们有明确的定位，认认真真做事，踏踏实实做人，充分发挥学生干部的模范作用就一定能够做好各项工作，做好老

师的好助手，同学的好朋友。

总之，法学院这次部门座谈会的开展是成功的，是有意义的。它不仅达到了增强各部门成员之间的经验交流，提高工作效率的目的还取得了一些意想不到的效果。因此，建议以后各部门能定期或不定期的多开展此类部门内部交流会，把本部门建设得更好。

法学院心理自律部 20xx年x月x日

第二篇：学生座谈会总结

《思想道德修养与法律基础》课程教材教学情况调查

1. 时 间：20xx年x月x日

2. 地 点：建大东校区教学办公楼会议室

3. 参会人员：宋颖惠（人文学院党委书记）

樊如一（思政教研室副主任）

各院系学生代表25人（见附表）

4. 记 录：刘向荣（思政教研室助管）

5. 议 题：听取学生代表对“基础课”新教材评价及建议

首先，樊如一老师给参加座谈会的学生代表讲述了这次会议的主要内容、目的和有关事项。其次，宋颖惠书记给学生代表传达了教育部、中宣部关于特别重视对这次新教材使用情况的调查的精神，以及召开这次学生座谈会的背景和重要意义，让学生们联系自己学习过程中的实际体会，畅所欲言。

为了加强和改进大学生思想道德素质教育，教育部、中宣部对教材进行了改革。为了调查新教材《思想道德修养与法律基础》的使用情况，听取广大教师学生的意见和建议，从全国选定了10个省份进行调查，陕西省为其中之一。我校陕西省教工委决定被调查的4所学校之一，广大师生应该积极参与，实事求是的反映自己对教材意见和建议。

随后，从全校主要院系抽取的24名学生代表签到登记后踊跃发

言。同学们在搜集了广大学生的意见的基础上，认真、诚恳、积极、全面的就新教材在使用过程中的优点和存在的问题阐述了自己的看法。下面是对学生代表发言所提出的主要意见和建议的简单的归纳总结。

一、教材方面

1．总体上①大方向很好，三观教育及时。理论性强，但实例较少，贴近生活不足。有点头重脚轻，思修部分写得较好，文字优美，内容具体全面。法律部分太宽泛，缺乏实例。（理学院代表）

②与旧版教材相比，旧版理论结合实际成功，而新版较为缺乏实例。课后可读性差。（理学院代表）

文科学生觉得法律部分内容与高中部分重复较多。理科学生觉得上高中时分科早，学点法律知识有帮助，但案例偏少，过于抽象。（理学院代表）

2．内容上① 增加一些史实资料、图片资料等。（人文、管理、理学院等）

②内容上思修部分写的应增加和谐社会相关内容。（理学院代表） ③ 增加一些对大学生树立正确的恋爱观的相关内容，该部分篇幅偏少。（人文代表）

④思修部分增加一些博爱精神方面的内容，增加一些西方资本主义社会的道德观、思维方式等知识，让学生在学习社会主义道德知识时与其相对比学习。（ 土木代表）

⑤ 法律部分写的比较浅显，有点粗燥乏味。篇幅偏少，内容太宽泛，虽面面俱到但讲得不太清楚，针对性差。且缺乏可操作性，实用性差。建议增加和和大学生生活相关的法律知识，例如增加消费者权益法、大学生犯罪、择业就业等部分的法律知识。（人文代表）

⑥ 课后思考题不应只出考察理论知识、概念性的题型，而且要出些实际案例分析题型。（信控学生代表）

3. ①形式上建议教材页边应配写名人名句，格言、图片等。做到图文并茂，生动可读。（管理、信控、土木、人文代表）

②风格上建议把中华民族的博大渊源的精神文化与思修课的思想道德教育相结合。（人文代表）

4、存在其他一些排版编辑印刷小错误。例如第159页的“人格权”应为“人身权”等。（土木代表）

二、课堂教学方面

① 课时偏少，讲课时间较少，老师无法讲得太细。建议适当增加课时，最好配些多媒体影视资料，使教学手段更为丰富、更生动。（人文代表）

② 增加课程实践部分，多组织活动。希望老师给学生多些理论和实际操作等方面的指导，带学生走出校门，参加社会实践，教师应引导学生树立正确的成才观。由于阅读材料较少，老师讲材料费时太多。建议每一章节后增加一节讨论课内容。在教学环节上增加课堂讨论环节、课外调查、实践环节等。（管理、理学院代表）

③ 建议每章授课前，老师布置一个任务，例如法律部分可以布置一个实际案例，到本章节结束时，组织模拟法庭，让学生自己运用所学知识进行案例分析，从而增加学生的学习印象，学以致用，增强学生解决实际问题的能力。(管理代表)

④ 建议不要整个院系集中 上课，小班授课，增加学生课堂讨论机会。（管理代表）

⑤ 建议开通和本课程相关的网站，利用网络的流动性、便利性，开展网上讨论，增强教与学的互动性。网站及时公布一些国内外当前的重大、热点问题让学生讨论，这样可以克服教材知识的滞后性缺陷。 （土木代表）

三、考试考核方面

①由于开卷考试，学生对复习不太重视。（理学院）

②建议增加平时考核方面的权重。（人文）

③建议考虑适当调整成绩各部分的构成，重视实践考察。（信控）