小学语文组作业检查总结

小学语文组作文检查情况总结

在学校教导处的组织下3月x日语文组对学校语文教师进行了作文批改情况的检查，现将检查情况小结如下：

一、在检查中看到了主要优点：

1、大部分老师都做到了作业批改及时，批改符号规范，有日期，有等级，批语恰当，对学生作业中出现的错误能及时订正。

2、作文批改大都做到有眉批，有总批，对文章中错误的字词句和标点，做到细致的指出，及时督促修改。

3、学生作业大多书写工整，本子干净、整齐。

二、我们在看到优点的同时，也发现了一些要注意的问题：。

1、要引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等；要有横批、眉批，文中修改符号也要规范。

2、部分学生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。

3、要善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受，这样才更有说服力更能有效地帮助学生进步。

4、作文本和周记本混用，作文本中包罗万象。

三、比较好的作业：

三年级四班：赵梓洋 杨亚君。

五年级四班：朱传雷 刘福斌 廉玉浩 田新浩。 六年级四班：王新彤 尹美雪 李永兴 张传德。

第二篇：小学数学组作业检查总结

重小第二学月数学课堂作业检查总结

为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学月教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高，并且合理公平的与教师绩效工资挂钩。教导处安排于20xx年x月x日下午对全校一至五年级数学作业进行了检查。现将检查的具体情况总结如下：

一、通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：

1、作业次数充足，布置适量，作业题型多样，大多数教师执行学校制定作业规范要求。不同年级，不同班级都取得了很好的效果，在规范方面有大幅度的提升。

2、作业批改认真。

在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，部分教师能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。

3、作业批改日趋规范。

学生作业可圈可点之处借助图形和符号，如：下划线、圆圈、小花儿等方式给学生勾出他的错误与不足之处和鼓励学生，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。

4、从作业细微之处看教师对学生作业规范的训练。

有部分老师所带班级的作业训练规范，整齐划一，针对专一问题有专项训练，并长期规范要求。如：四年级二班，学生做解决问题的题时横式的书写位置及答案的位置都有统一的格式；又如：五年级一班的作业，学生对整体作业书写的布局安排美观、合理，字迹整齐、干净。

5、特色亮点。

一年级的石娇云老师评语画有小花儿，对学生加以鼓励。作业次数在全校最多—59次。又如：五年级整体作业干净整齐，书写规范，正确率高，并且在每次作业中用铅笔画有竖线，使题目序号更加醒目，这些都为我们学校树立了榜样。

6、从年级组角度看。

做的比较好的年级组有：一年级组、四年级组、五年级组。 二、我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：

1、有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。不要错题处儿纠正，更不要见缝扎针，图省本。

2、作业批改日趋规范。但有个别教师还存在不少问题，还需要进行一步要求和培训。等级评价加绘画，每天作业至少批改一次。

3、以点看面，有少部分教师重视课堂教学和学困生的辅导。还要在教学中重视学生的学习习惯的培养，培养学生要“做事好”，“做好事”，“认真做”，“要做好”的意识，为学生一生的发展铺路。

三、作业评优结果

一年级：秦新洁、赵薇、吴晨枫。 二年级：李帅、武玉洋和武晶。 三年级：王朝、华晓娟、张会。 四年级：王园、李姝瑶、吴英豪。 五年级：闻梦思、王恒、高梦秋、李佳霖。

总之，希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下个学月的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。

检查人：李学兴

20xx-11-12

另附：常检详细过程。

重小第二学月常检操作表—数学课堂作业

重阳镇中心小学 数学组 20xx-11-12